中央第五十七指导组坚持视察研究务求“深、实、细、准、效”，催促指导武汉大学、华中科技大学、中南大学、中山大学和厦门大学5所中管高校把牢调研偏向、找准调研重点、统筹调研安排、深入调研剖析、推动调研效果转化，真正查找息争决现实问题，以高质量调研推动主题教育走实走深 。
督选题，确保找准难点堵点
“找准问题是调研事情取得实效的基础”“要捉住制约刷新生长的要害问题，盯住师生关切的急难愁盼问题”，指导组与5所中管高校党委书记、校长多次相同交流、配合选题，探讨思绪行动，起劲把问题找准找实 。
武汉大学着力打造高水平科研平台，将2023年的生长主题确定为“学科建设年”，明确了以学科建设为牵引，推进学校高质量内在式生长 。指导组与武汉大学一起将“理顺体制机制，推动有组织科研，培育国家战略科技实力”作为调研主题，深入水资源工程与调理天下重点实验室、光源预研基地、信息学部等单位，相识研究机构与科研平台现在的运行情形、面临难题，配合探讨生长思绪 。
华中科技大学拥有27个国家级重大科技立异平台，科研实力突出 。增强原创性引领性科技攻关、加速实现基础研究和要害焦点手艺的重大突破，更好肩负起基础研究主力军和重大科技突破生力军作用，一直是华中科技大学生长的主要着力点 。指导组与学校一道，将“高水平建设国家级科研机构，打造国家战略科技实力”作为调研主题，明晰使命职责、剖析形势挑战、总结海内外履历、凝练要害问题、研究对策建议，加速建强国家战略科技实力、服务高水平科技自主自强 。
面向经济建设主战场，形成更多更先进的立异效果是中南大学恒久以来坚持的生长偏向 。今年是习近平总书记到中南大学视察十周年，指导组与中南大学同题共答，切记主要嘱托，将“提升学校服务经济建设主战场能力”作为调研主题，深入国家重金属污染防治工程手艺研究中心、中铝科技大楼等单位，向一线西席问计，向市场企业问需，配合研究立异效果源头、立异效果培育和孵化、立异效果转化与转化后治理、治理体制机制等环节的思绪和步伐 。
近年来，中山大学在学科建设、规模生长等方面取得突破性希望，针对“三校区五校园”办学名堂和师资规模迅速做大的现状，指导组与中山大学一道，将“增强下层党组织政治功效和组织功效，服务包管新时代高质量西席步队建设”“学校新时期高水平师资步队建设”作为调研主题，指导中山大学扎实开展调研，深入举行调研剖析 。
立德树人是高校的基础使命，也是厦门大学恒久探索的主要课题 。指导组与厦门大学一起，紧扣教育教学及新一轮审核评估的新头脑、新理念的落实，将“提升拔尖立异人才自主作育能力”“构建服务育人协同机制，提升‘三全育人’能力水平”“深入推进‘大思政课’育人实践”作为调研主题，围绕深化科教融合、进一步推进作育模式立异与机制刷新等问题开展调研，找准人才作育的难点痛点堵点 。
督实验，提高调研的科学性和实效性
“优化调研方法，统筹安排调研，避免扎堆调研，避免作秀式调研”“对调研发明的问题深刻检视剖析，看是政策问题照旧执行问题，是头脑问题照旧能力问题，是作风问题照旧制度问题，是小我私家问题照旧班子问题，进一步把问题缘故原由和症结剖析透、掌握准”，指导组先后召开两次5所中管高校主题教育事情座谈会，对视察研究的组织实验事情举行催促指导 。
立异调研方法是提升调研质量的有用途径 。武汉大学召开向导小组聚会，对调研事情专题研究，科学安排调研，实现校向导与部分之间“嵌入式”调研、部分与部分之间“联动式”调研、专题调研与一样平常事情“融合式”调研，阻止扎堆调研 。综合运用问卷视察、列席聚会、个体访谈、随机走访、统计剖析等多种方法，运用互联网、大数据等手艺开展调研，提高调研的科学性和实效性 。
科学统筹调研事情是包管调研效率和质量的要害 。中山大学坚持“一盘棋”统筹，启用调研信息治理系统，动态更新全校调研数据，制订校内巡回指导事情指引，实时掌握调研进度及履历效果 。阻止6月20日，院校两级共开展调研1469次，校向导班子成员围绕13个调研选题共开展调研168次，做到视察研究有统筹、有组织、有用率 。
督转化，将调研效果转化为推动高质量生长的详细行动
“主题教育开展得好欠好，归根究竟要看解决现实问题、推进整改落实的效果怎么样”，指导组列席5所中管高校调研效果交流会，加入整治整改交流会，建议尽快将调研效果转化为推动事情的思绪步伐和政策行动，对调研中反应和发明的问题，逐一梳理形成问题清单、责任清单、使命清单，扎实推动主题教育取得实着实在效果 。
调研历程中，中南大学发明师生群众对校园网升级刷新、食堂餐饮品质、人才周转房修缮、校内部分蹊径减速带设置等问题反应集中 。学校边调研边整改，确定着力解决的10件民生实事，开展专项整治，明确整改步伐、整改目的、整改时限、牵头认真人和责任单位，使“问题清单”成为“服务清单” 。对整改整治实验挂账销号制度，一周一研判、一周一调理、一周一推进、两周一更新，强化清单动态治理，确保整改清仓见底、动态清零 。
华中科技大学对“大思政课”建设历程中，师资步队建设有待统筹、课堂教学刷新立异缺乏、实践联动协同需要优化等方面的问题举行了深入剖析，制订问题清单和整改步伐，团结现实制订了建设“大思政课”事情机制、建强“大思政课”课程系统、拓展“大思政课”教学内容等详细行动 。
厦门大学针对人才引育系统还不敷完善，高条理人才总量仍显缺乏，青年人才数目和质量仍需进一步提升的现状，边调研边整改，既解决问题，也推进制度机制完善 。推行人才引育目的责任制，深化落实各单位人才培育引进主体责任，从“总量-人均-增速”三个维度评价用人单位的事情绩效，切实推动各单位向导班子起劲担负起掘客、作育、凝聚优异青年科技人才的职责 。
泉源：灼烁日报
